Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 1064312
Тема сообщения
Замечание к КД
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
Kaz Trade
Представитель поставщика
ТАЛГАРОВ ЕРНАР ЕРКИНҰЛЫ
Дата и время отправки сообщения
2026-08-06 11:36:53
Текст сообщения
1. По конкурсу №17416964-1, лоту №84647189-ОК1 закупается комплект кабинета инклюзии стоимостью 7 284 700,86 тенге без НДС. В один лот объединены мебель, система видеонаблюдения и дистанционного управления электропитанием, образовательная онлайн-платформа, спортивное и сенсорное оборудование, книги, рулонные шторы и десятки дидактических наборов. Технологическая неделимость самостоятельных товарных рынков не обоснована.
2. Заказчиком не представлено построчное сопоставление каждой позиции и количества с действующей редакцией приказа №70. Само наименование «кабинет инклюзии» не является достаточным нормативным основанием для включения любого оборудования по усмотрению заказчика.
3. Не подтверждена предусмотренность приказом №70 трех столов преподавателя и трех рабочих кресел при наличии одного кабинета и только десяти ученических стульев.
4. Не обоснована необходимость одновременно закупать два специализированных двухместных стола, шесть одноместных модульных столов и десять ученических стульев. Расчет количества учебных мест отсутствует.
5. В составе мебели фактически дублируются два шкафа для одежды и два почти идентичных шкафа для учебно-наглядных пособий. Отличия назначения и нормативная потребность в каждом изделии не раскрыты.
6. Техническая спецификация требует указывать модель, год выпуска, завод-изготовитель, его местонахождение и иные сведения по всему комплекту. Для книг, карточек, пазлов, матов, игрушек и иных несерийных либо простых изделий это создает чрезмерную формальную нагрузку, не влияющую на качество поставки.
7. Заказчик использует прежнюю редакцию приложения 4 к Правилам как основание для обязательного представления авторизационных писем, сертификатов, свидетельств, технических паспортов и иных документов третьих лиц.
8. С 12 июля 2026 года прежняя типовая форма, допускавшая обязательное истребование таких документов в составе заявки, не является действующей. Сохранение требований создает незаконную зависимость участников от производителей, дилеров, разработчиков и правообладателей.
9. Авторизационное письмо не является технической, функциональной, качественной или эксплуатационной характеристикой товара. Его выдача зависит от коммерческого решения третьего лица, способного контролировать круг участников.
10. На систему «электробезопасности» требуется не только авторизационное письмо, но и выписка из государственного реестра объектов интеллектуальной собственности. Патент, товарный знак или промышленный образец не подтверждают электрическую безопасность конкретного поставляемого оборудования.
11. На образовательную платформу одновременно требуются авторизационное письмо и авторское свидетельство. Такие документы представляют собой скрытые квалификационные условия и не должны определять допуск к конкурсу.
12. Подлинность товара и лицензионность цифрового продукта могут быть проверены при приемке по маркировке, серийному номеру, ключу лицензии, акту активации, паспорту и обязательным документам соответствия.
13. Так называемая система электрической безопасности фактически включает камеру ночного наблюдения, микрофон, динамик, датчик движения, сигнализацию, умную розетку и умный выключатель. Эти устройства относятся к системе видеонаблюдения и автоматизации, а не к базовым средствам электробезопасности.
14. Камера, микрофон и удаленное управление электропитанием не заменяют УЗО, автоматические выключатели, заземление, защитное отключение и локальную аварийную кнопку.
15. Дистанционное включение розетки и выключателя в помещении для детей создает дополнительный риск. Не определены права доступа, журналирование команд, локальная блокировка, двухфакторная аутентификация и режим работы при потере связи.
16. Требование подключения до 64 смарт-устройств не связано с фактической комплектацией кабинета, в которую включены только одна умная розетка и один выключатель.
17. Образовательная онлайн-платформа посвящена 3D-печати, VR, Arduino, роботизированному манипулятору, искусственному интеллекту, биологии, химии и физике. Большая часть этого содержания непосредственно не относится к кабинету инклюзии.
18. В ТС приведены десятки точных названий уроков, включая ClassVR, Arduino, Yanshee, Python, AI-город, AI-космос и лабораторные работы по HCl, NaOH, закону Гесса и конденсаторам. Совокупность воспроизводит готовый коммерческий каталог конкретной платформы.
19. Формальный аналог фактически должен полностью повторить темы, количество уроков, названия курсов, структуру и содержание одной цифровой экосистемы, что исключает добросовестную конкуренцию.
20. Требование принадлежности платформы исключительно казахстанскому юридическому лицу ограничивает законно распространяемые продукты иных правообладателей, даже при выполнении требований по хранению данных в Республике Казахстан.
21. Платформа должна собирать сведения об активности, успеваемости и прогрессе учащихся. При этом не определены состав персональных данных несовершеннолетних, срок хранения, порядок удаления, резервного копирования и предоставления доступа.
22. ГОСТ 22046-2016 относится к учебной мебели и не может применяться как единый стандарт к программному обеспечению, видеонаблюдению, спортивным изделиям, сенсорным панелям, книгам и карточкам.
23. Для стола преподавателя установлена ПВХ-кромка толщиной менее 2 мм, тогда как для ряда иных изделий используется минимальная толщина. Уменьшение толщины кромки как обязательное условие не связано с безопасностью и исключает более прочные варианты.
24. Форма столешницы одноместного стола должна быть исключительно «Домик», а крепление — только эксцентриковой стяжкой без саморезов. Это конструктивные признаки конкретного изделия, не определяющие образовательный результат.
25. Шкаф для учебных пособий должен обеспечивать плотное размещение не включенных в поставку лотков без зазоров и смещений. Размеры самих лотков не указаны, поэтому соответствие невозможно объективно проверить.
26. Комбинированная доска описана рекламными выражениями «качественный материал», «легкий, но прочный», «служить много лет». Такие формулировки не являются измеримыми критериями приемки.
27. Для батута не установлены защитное покрытие пружин, нескользящие опоры, устойчивость, метод испытания нагрузки и требования к применению детьми.
28. Для фитболов отсутствует диаметр, хотя он должен соответствовать росту и возрасту пользователей.
29. Для гамака не указаны размеры, материал креплений, способ монтажа и требования к несущей способности стены или потолка.
30. Для шведской стенки отсутствуют материал, расстояние между перекладинами, предельная нагрузка, зона безопасности, способ крепления и приемочные испытания.
31. Для зеркала не указаны размеры, толщина, применение безопасной пленки или небьющегося материала, что существенно для инклюзивного кабинета.
32. Сухой бассейн назван интерактивным и должен иметь беспроводной пульт регулировки, но не указано, какие именно параметры регулируются, за счет какого оборудования и какие требования электробезопасности применяются.
33. Для настенных матов, акустической панели, зеркала, гамака и шведской стенки требуется монтаж, однако отсутствуют план помещения, материал стен, схема размещения, точки крепления и объем восстановительных работ.
34. ТС содержит десятки наборов карточек с буквальными перечнями изображений, количеством, плотностью бумаги, двусторонней печатью и пакетной ламинацией. Это воспроизводит конкретные готовые наборы вместо установления коррекционно-развивающего результата.
35. Нумерация раздела принадлежностей нарушена: после позиции 2.14 сразу следует 2.18, отсутствуют позиции 2.15–2.17, далее отсутствуют отдельные номера. Это создает неопределенность состава и комплектности.
36. В русской и казахской частях документа имеются различия. В русской версии дополнительно появляется стенд «Части тела», отсутствующий в соответствующем месте казахской версии, при этом номер 2.12 используется повторно.
37. В отдельных комплектах используются точные коммерческие названия «Ветроворм», «Геоборд», а также закрытые сценарии карточек и игр. Не установлена возможность предложения функционально эквивалентных решений.
38. Цифровой доступ к аудиофайлам и образовательному порталу предусмотрен для отдельных карточек, но не определены разработчик, срок доступа, количество пользователей, стоимость продления и действия при прекращении работы портала.
39. Рулонные шторы включены без указания количества окон, размеров проемов, площади ткани, типа механизма, цвета, способа крепления и необходимости демонтажа существующих конструкций.
40. Сопутствующие услуги сформулированы общо: доставка, полный монтаж, пусконаладка и обучение. Объем работ, продолжительность обучения, количество слушателей, испытания и исполнительная документация не определены.
41. Требуем переработать ТС: привести состав и количества к приказу №70, исключить документы третьих лиц, удалить несвязанные с инклюзией курсы, устранить дублирование мебели и пособий, исправить нумерацию и расхождения языковых версий, конкретизировать безопасность, монтаж и объективные критерии приемки.
2. Заказчиком не представлено построчное сопоставление каждой позиции и количества с действующей редакцией приказа №70. Само наименование «кабинет инклюзии» не является достаточным нормативным основанием для включения любого оборудования по усмотрению заказчика.
3. Не подтверждена предусмотренность приказом №70 трех столов преподавателя и трех рабочих кресел при наличии одного кабинета и только десяти ученических стульев.
4. Не обоснована необходимость одновременно закупать два специализированных двухместных стола, шесть одноместных модульных столов и десять ученических стульев. Расчет количества учебных мест отсутствует.
5. В составе мебели фактически дублируются два шкафа для одежды и два почти идентичных шкафа для учебно-наглядных пособий. Отличия назначения и нормативная потребность в каждом изделии не раскрыты.
6. Техническая спецификация требует указывать модель, год выпуска, завод-изготовитель, его местонахождение и иные сведения по всему комплекту. Для книг, карточек, пазлов, матов, игрушек и иных несерийных либо простых изделий это создает чрезмерную формальную нагрузку, не влияющую на качество поставки.
7. Заказчик использует прежнюю редакцию приложения 4 к Правилам как основание для обязательного представления авторизационных писем, сертификатов, свидетельств, технических паспортов и иных документов третьих лиц.
8. С 12 июля 2026 года прежняя типовая форма, допускавшая обязательное истребование таких документов в составе заявки, не является действующей. Сохранение требований создает незаконную зависимость участников от производителей, дилеров, разработчиков и правообладателей.
9. Авторизационное письмо не является технической, функциональной, качественной или эксплуатационной характеристикой товара. Его выдача зависит от коммерческого решения третьего лица, способного контролировать круг участников.
10. На систему «электробезопасности» требуется не только авторизационное письмо, но и выписка из государственного реестра объектов интеллектуальной собственности. Патент, товарный знак или промышленный образец не подтверждают электрическую безопасность конкретного поставляемого оборудования.
11. На образовательную платформу одновременно требуются авторизационное письмо и авторское свидетельство. Такие документы представляют собой скрытые квалификационные условия и не должны определять допуск к конкурсу.
12. Подлинность товара и лицензионность цифрового продукта могут быть проверены при приемке по маркировке, серийному номеру, ключу лицензии, акту активации, паспорту и обязательным документам соответствия.
13. Так называемая система электрической безопасности фактически включает камеру ночного наблюдения, микрофон, динамик, датчик движения, сигнализацию, умную розетку и умный выключатель. Эти устройства относятся к системе видеонаблюдения и автоматизации, а не к базовым средствам электробезопасности.
14. Камера, микрофон и удаленное управление электропитанием не заменяют УЗО, автоматические выключатели, заземление, защитное отключение и локальную аварийную кнопку.
15. Дистанционное включение розетки и выключателя в помещении для детей создает дополнительный риск. Не определены права доступа, журналирование команд, локальная блокировка, двухфакторная аутентификация и режим работы при потере связи.
16. Требование подключения до 64 смарт-устройств не связано с фактической комплектацией кабинета, в которую включены только одна умная розетка и один выключатель.
17. Образовательная онлайн-платформа посвящена 3D-печати, VR, Arduino, роботизированному манипулятору, искусственному интеллекту, биологии, химии и физике. Большая часть этого содержания непосредственно не относится к кабинету инклюзии.
18. В ТС приведены десятки точных названий уроков, включая ClassVR, Arduino, Yanshee, Python, AI-город, AI-космос и лабораторные работы по HCl, NaOH, закону Гесса и конденсаторам. Совокупность воспроизводит готовый коммерческий каталог конкретной платформы.
19. Формальный аналог фактически должен полностью повторить темы, количество уроков, названия курсов, структуру и содержание одной цифровой экосистемы, что исключает добросовестную конкуренцию.
20. Требование принадлежности платформы исключительно казахстанскому юридическому лицу ограничивает законно распространяемые продукты иных правообладателей, даже при выполнении требований по хранению данных в Республике Казахстан.
21. Платформа должна собирать сведения об активности, успеваемости и прогрессе учащихся. При этом не определены состав персональных данных несовершеннолетних, срок хранения, порядок удаления, резервного копирования и предоставления доступа.
22. ГОСТ 22046-2016 относится к учебной мебели и не может применяться как единый стандарт к программному обеспечению, видеонаблюдению, спортивным изделиям, сенсорным панелям, книгам и карточкам.
23. Для стола преподавателя установлена ПВХ-кромка толщиной менее 2 мм, тогда как для ряда иных изделий используется минимальная толщина. Уменьшение толщины кромки как обязательное условие не связано с безопасностью и исключает более прочные варианты.
24. Форма столешницы одноместного стола должна быть исключительно «Домик», а крепление — только эксцентриковой стяжкой без саморезов. Это конструктивные признаки конкретного изделия, не определяющие образовательный результат.
25. Шкаф для учебных пособий должен обеспечивать плотное размещение не включенных в поставку лотков без зазоров и смещений. Размеры самих лотков не указаны, поэтому соответствие невозможно объективно проверить.
26. Комбинированная доска описана рекламными выражениями «качественный материал», «легкий, но прочный», «служить много лет». Такие формулировки не являются измеримыми критериями приемки.
27. Для батута не установлены защитное покрытие пружин, нескользящие опоры, устойчивость, метод испытания нагрузки и требования к применению детьми.
28. Для фитболов отсутствует диаметр, хотя он должен соответствовать росту и возрасту пользователей.
29. Для гамака не указаны размеры, материал креплений, способ монтажа и требования к несущей способности стены или потолка.
30. Для шведской стенки отсутствуют материал, расстояние между перекладинами, предельная нагрузка, зона безопасности, способ крепления и приемочные испытания.
31. Для зеркала не указаны размеры, толщина, применение безопасной пленки или небьющегося материала, что существенно для инклюзивного кабинета.
32. Сухой бассейн назван интерактивным и должен иметь беспроводной пульт регулировки, но не указано, какие именно параметры регулируются, за счет какого оборудования и какие требования электробезопасности применяются.
33. Для настенных матов, акустической панели, зеркала, гамака и шведской стенки требуется монтаж, однако отсутствуют план помещения, материал стен, схема размещения, точки крепления и объем восстановительных работ.
34. ТС содержит десятки наборов карточек с буквальными перечнями изображений, количеством, плотностью бумаги, двусторонней печатью и пакетной ламинацией. Это воспроизводит конкретные готовые наборы вместо установления коррекционно-развивающего результата.
35. Нумерация раздела принадлежностей нарушена: после позиции 2.14 сразу следует 2.18, отсутствуют позиции 2.15–2.17, далее отсутствуют отдельные номера. Это создает неопределенность состава и комплектности.
36. В русской и казахской частях документа имеются различия. В русской версии дополнительно появляется стенд «Части тела», отсутствующий в соответствующем месте казахской версии, при этом номер 2.12 используется повторно.
37. В отдельных комплектах используются точные коммерческие названия «Ветроворм», «Геоборд», а также закрытые сценарии карточек и игр. Не установлена возможность предложения функционально эквивалентных решений.
38. Цифровой доступ к аудиофайлам и образовательному порталу предусмотрен для отдельных карточек, но не определены разработчик, срок доступа, количество пользователей, стоимость продления и действия при прекращении работы портала.
39. Рулонные шторы включены без указания количества окон, размеров проемов, площади ткани, типа механизма, цвета, способа крепления и необходимости демонтажа существующих конструкций.
40. Сопутствующие услуги сформулированы общо: доставка, полный монтаж, пусконаладка и обучение. Объем работ, продолжительность обучения, количество слушателей, испытания и исполнительная документация не определены.
41. Требуем переработать ТС: привести состав и количества к приказу №70, исключить документы третьих лиц, удалить несвязанные с инклюзией курсы, устранить дублирование мебели и пособий, исправить нумерацию и расхождения языковых версий, конкретизировать безопасность, монтаж и объективные критерии приемки.
