2026-07-24 17:33:02

ЖОЛМАН ЖҰЛДЫЗАЙ БАҒЛАНБЕКҚЫЗЫ

Внести изменения и (или) дополнения в проект конкурсной документации

Описание внесения изменения

Вопрос: Просим исключить из конкурсной заявки все авторизационные письма производителей, разработчиков, дилеров, дистрибьюторов и официальных представителей.Просим учесть, что с 12 июля 2026 года из типовых форм конкурсной и аукционной документации исключены положения, допускавшие требование авторизационных писем, сертификатов, свидетельств и иных дополнительных документов в составе заявки. Ответ: требования о предоставлении писем будут исключены из технической спецификации. Вопрос - .Просим подтвердить, что происхождение и легальность оборудования будут проверяться при поставке по маркировке, серийным номерам, паспортам, лицензиям и обязательным документам соответствия. Ответ - Подтверждается, что приемка оборудования должна включать проверку комплектности, маркировки, серийных номеров, паспортов, инструкций, гарантийных обязательств, лицензий на ПО при наличии, документов соответствия, а также фактическую работоспособность оборудования. Детальный порядок документальной проверки устанавливается комиссией по приемке совместно с отделом закупок. Вопрос - Просим изложить характеристики интерактивной панели функционально, исключив точную активную область, размеры корпуса, массу, диапазон цветовой температуры, внутренние механизмы защиты и иные признаки конкретной модели. Ответ-Требование об изложении характеристик интерактивной панели исключительно в общем функциональном виде не принимается. Параметры интерактивной панели определены исходя из задач учебного процесса: демонстрация цифрового контента, работа с интерактивными материалами, визуализация инженерных и робототехнических проектов, коллективная работа, программирование и защита проектных решений. Указанные параметры не направлены на ограничение конкуренции, а определяют минимальный уровень качества, надежности, безопасности, совместимости и функциональности оборудования, необходимый для длительной эксплуатации в образовательной среде. Вопрос-Просим исключить условие о поставке кронштейна тем же производителем, что и панель, и оставить требования к VESA, нагрузке, устойчивости и безопасности. Ответ - Замечание об исключении требований к кронштейну не принимается. Интерактивная панель является крупногабаритным оборудованием, поэтому требования к кронштейну, совместимости, устойчивости и безопасной фиксации установлены в целях обеспечения безопасной эксплуатации. Наличие крепежных элементов в составе поставки необходимо для исключения ситуации неполной комплектации оборудования. Фактический способ монтажа с учетом материала стены и условий помещения будет определяться на этапе установки. Однако поставщик обязан обеспечить комплектность и готовность оборудования к безопасной установке. Вопрос - Просим исключить точный перечень винтов и стержней кронштейна и определить крепеж после обследования материала стены. Ответ - Замечание об исключении требований к кронштейну не принимается. Перечень крепежных элементов указан как часть заводской/монтажной комплектации и не является самостоятельным учебным товаром. Окончательный способ крепления должен определяться поставщиком при монтаже с учетом материала стены, несущей способности поверхности, веса панели и требований безопасности. При приемке будет проверяться не количество винтов как самоцель, а безопасная и надежная установка в комплекте с необходимыми монтажными элементами. Вопрос - Просим заменить точные количества, размеры и внутреннюю архитектуру деталей робототехнических наборов требованиями к учебным результатам, совместимости, безопасности и числу выполняемых проектов. Ответ - Требование о замене параметров робототехнических наборов только на учебные результаты не принимается. Количество и состав деталей определены для обеспечения полноценных лабораторных и проектных заданий: сборка различных типов мобильных и манипуляционных роботов, изучение датчиков, приводов, передач, алгоритмов управления, программирования и инженерного проектирования. Недостаточная комплектация приведет к невозможности выполнения заявленных учебных проектов и командной работы. Робототехнические наборы должны обеспечивать выполнение конкретных лабораторных, практических и проектных работ. Для этого необходимо определить состав контроллеров, датчиков, двигателей, конструкционных элементов, программных средств, комплектов хранения и методических материалов. Без указания минимальных технических параметров невозможно объективно проверить соответствие товара образовательным задачам. Вопрос - Просим раскрыть наименования международных соревнований, правообладателей программ и правовое основание использования сезонных полей и методических материалов. Ответ - Замечание не принимается. Соревновательные поля и наборы включены не для коммерческого использования материалов правообладателя, а для учебной имитации соревновательной среды, проектной деятельности и подготовки студентов к методике организации STEM-соревнований. Использование осуществляется в образовательных целях. При поставке должны быть представлены методические материалы на казахском и русском языках, позволяющие проводить учебные задания в рамках кабинета. Соревновательные поля и наборы включены в ТС не только для участия в соревнованиях, но и как готовые практико-ориентированные учебные сценарии. Они позволяют развивать навыки алгоритмизации, навигации, командной работы, инженерного проектирования, тестирования, отладки и защиты проектных решений. Даже при завершении конкретного сезона соответствующие поля, игровые элементы и задания сохраняют образовательную ценность и могут применяться в учебном процессе как методические комплекты для лабораторных и проектных занятий. Вопрос - Просим исключить комплекты завершившегося сезона 2025–2026 годов либо подтвердить их актуальность на дату поставки и срок доступа к цифровым ресурсам. Ответ - Замечание не принимается. Комплекты сезона 2025-2026 рассматриваются как учебные поля и наборы для отработки алгоритмов, проектных задач и анализа готовых миссий. Завершение конкретного сезона не исключает образовательную ценность поля, поскольку механика задач, логика миссий, программирование роботов и командная организация сохраняют актуальность для обучения. При поставке должны быть обеспечены доступные учебно-методические материалы и возможность многократного использования. Вопрос - Просим указать, для каких образовательных программ, кафедр, дисциплин и количества студентов приобретаются наборы для дошкольников, начальной, средней и старшей школы. Ответ - Замечание не принимается. Оборудование предназначено для образовательных программ в области подготовки педагогов по информатике, физике, математике, цифровым технологиям, STEM/STEAM-образованию и методике преподавания. Использование планируется в дисциплинах: образовательная робототехника, методика преподавания информатики, цифровые технологии в образовании, основы программирования, STEM/STEAM-проектирование, IoT, искусственный интеллект в образовании, мехатроника и проектная деятельность. Наборы для дошкольного, начального, среднего и старшего уровней необходимы педагогическому университету для подготовки будущих учителей к работе с разными возрастными группами. Так как робототехнику преподают со 2-класса по предмету Цифровая грамотность. Университет является педагогическим вузом, осуществляющим подготовку будущих педагогов. В связи с этим наличие учебных наборов для разных возрастных уровней является обоснованным. Они необходимы для разработки и апробации методик обучения робототехнике, информатике, STEM/STEAM и цифровым технологиям для разных категорий обучающихся. Такие комплекты используются не для обучения дошкольников или школьников как основных потребителей закупки, а для подготовки студентов педагогического направления к будущей профессиональной деятельности. Вопрос - Просим установить требования безопасности для квадрокоптеров: место полетов, регистрацию, допуск операторов, защитные зоны, хранение и зарядку LiPo-батарей, пожаротушение и действия при аварии. Ответ - Замечание не принимается. Требование принято к сведению как эксплуатационное. Квадрокоптеры используются только в учебных целях под контролем ответственного преподавателя/инструктора. Эксплуатация должна осуществляться с инструктажом, определением учебной зоны, использованием защитных колец для микро-квадрокоптеров в помещении, исключением нахождения посторонних в зоне полета, контролем зарядки и хранения LiPo-аккумуляторов, наличием средств пожаротушения и соблюдением действующих требований к эксплуатации беспилотных устройств. Квадрокоптеры и FPV-оборудование включены в состав кабинета для изучения беспилотных систем, аэродинамики, алгоритмизации, программирования, видеопередачи, управления, сенсорики и автономных систем. Вопросы безопасной эксплуатации, допуска операторов, места проведения полетов, хранения и зарядки аккумуляторов, пожарной безопасности и действий при аварийных ситуациях будут регулироваться внутренними инструкциями университета, технической документацией производителя и правилами эксплуатации оборудования. Вопрос - Просим указать класс и мощность лазерных модулей, защитное ограждение, блокировки, вентиляцию, средства индивидуальной защиты и порядок допуска к работе. Ответ - Замечание не принимается. Лазерный модуль предусмотрен как учебный инструмент для демонстрации цифрового производства и роботизированной обработки материалов. Эксплуатация должна осуществляться только после инструктажа, под контролем преподавателя, с применением защитных очков/экрана при необходимости, вентиляции и ограничением доступа студентов к самостоятельному включению. Класс, мощность и эксплуатационные ограничения подтверждаются паспортом изделия и инструкцией производителя при поставке. Вопрос - Просим установить для робота-собаки, гуманоидного робота и манипуляторов требования к аварийной остановке, ограничению движения, устойчивости, электробезопасности и защите пользователей. Ответ - Замечание не принимается. Эксплуатация мобильных и манипуляционных роботов должна осуществляться в учебной зоне под контролем преподавателя. При приемке проверяются устойчивость, корректность включения/выключения, исправность питания, работа управляющего ПО, ограничение движения в учебном режиме, наличие инструкции по безопасности и аварийной остановке/отключению, если она предусмотрена конструкцией производителя. Использование направлено на демонстрацию современных робототехнических систем и не предполагает промышленную эксплуатацию. Робот-собака и гуманоидный робот являются современными образовательными платформами для изучения мобильной робототехники, искусственного интеллекта, ROS/ROS2, технического зрения, навигации, автономного движения, сенсорики и взаимодействия человека с роботом. Данные позиции имеют самостоятельную образовательную ценность, но при этом входят в единый учебно-лабораторный комплекс робототехники. Их исключение снизит уровень оснащения лаборатории и ограничит возможности подготовки студентов по современным направлениям цифрового и инженерного образования. Вопорс - Просим исключить из планшетов требование версии операционной системы «не ниже 18» и иные признаки конкретной экосистемы. Ответ Замечание не принимается. Параметры планшетов определены для совместимости с интерактивными сенсорными столами, стабильной работы учебных приложений, графического интерфейса, подключения стилуса/клавиатуры и долговременной эксплуатации. Требование к версии ОС направлено на обеспечение актуальности, безопасности и поддержки современных приложений. При рассмотрении предложений значение имеет не бренд, а соответствие функциональности, совместимости, памяти, производительности и безопасной эксплуатации. Требования к операционной системе, памяти, габаритам и совместимости установлены для обеспечения стабильной работы оборудования в составе интерактивной учебной среды. Вопрос - Просим обосновать необходимость ноутбуков с 16 ядрами, 32 потоками, частотой 5 ГГц, видеокартой 8 ГБ, экраном 165 Гц и 100% sRGB либо установить показатели фактической производительности. Ответ - Замечание не принимается. Ноутбуки инженерного класса предусмотрены не для офисной работы, а для задач программирования, моделирования, обработки видео/изображений, компьютерного зрения, запуска сред разработки, симуляторов, ПО для робототехники, ИИ-моделей и проектной работы студентов. Дискретная графика, многопоточность, объем ОЗУ и качественный экран необходимы для устойчивой работы с визуальными средами, симуляторами и демонстрационными задачами. Количество ноутбуков ограничено, что подтверждает их целевое использование как рабочих станций преподавателя/проектных групп. Упрощение характеристик может привести к снижению производительности, невозможности полноценного использования части оборудования и ограничению лабораторных и проектных работ. Вопрос - Просим устранить противоречия в размерах шасси и колес, а также исправить характеристики, где увеличение грузоподъемности, скорости, хода или уменьшение массы ошибочно приводит к несоответствию. Ответ - Замечание не принимается. Формулировки «не более» применены там, где важно ограничить габариты, массу, скорость, ход или нагрузку для безопасной работы в учебной аудитории, компактности хранения и соответствия лабораторным заданиям. Более высокая скорость или грузоподъемность не всегда является улучшением для образовательной среды, поскольку может повышать риск травмирования и усложнять контроль. При выявлении очевидной технической описки решение принимает комиссия/организатор в порядке, предусмотренном правилами закупок. Вопрос - Просим пояснить различие между позициями 10 и 11, содержащими практически одинаковые четырехосевые манипуляторы, и исключить дублирование. Ответ - Замечание не принимается. Позиции 10 и 11 имеют разное назначение. Позиция 10 является образовательным комплектом на базе учебного манипулятора с комплектом датчиков и инструментальных модулей для практических задач. Позиция 11 представляет учебно-лабораторный комплект, включающий манипулятор, программируемый контроллер, методические материалы и задания для проведения занятий по робототехнике и автоматизации. Наличие схожих компонентов объясняется тем, что оба комплекта относятся к манипуляционной робототехнике, однако применяются в разных учебных сценариях: демонстрация, лабораторные работы, автоматизация, программирование, моделирование технологических процессов и проектная деятельность. Вопрос - Просим предоставить для каждой позиции ссылку на конкретную норму приказа №70 либо иного обязательного нормативного перечня оснащения. Ответ - Приказ №70 не является единственным и исчерпывающим основанием для формирования материально-технической базы педагогического университета. Состав кабинета определен образовательными программами, учебными дисциплинами, лабораторными работами, проектной и исследовательской деятельностью, а также задачами подготовки педагогов к современному STEM/STEAM-обучению. Обязанности указывать отдельную норму по каждой позиции в техническом ответе профильного подразделения не имеется. Состав лаборатории сформирован исходя из образовательных программ, учебных дисциплин, лабораторных работ, проектной деятельности, подготовки педагогических кадров и развития современных компетенций. Нормативные перечни оснащения не всегда детализируют современные образовательные технологии, такие как робот-собака, гуманоидный робот, FPV-системы, IoT, техническое зрение и искусственный интеллект. Вопрос - Просим в случае неприменимости приказа №70 к университету указать нормативный акт, образовательную программу и расчет потребности, которыми обосновано приобретение каждого вида оборудования. Ответ - Потребность сформирована на основании образовательных программ университета, учебных планов, дисциплин цифрового, инженерного и STEM-направления, количества учебных групп и необходимости организации лабораторных мест. Расчет потребности является внутренним обоснованием заказчика и может быть представлен уполномоченным подразделениям в установленном порядке. Для ответа поставщику достаточно указать образовательную функцию и связь оборудования с учебным процессом. Отсутствие прямого указания каждой позиции в отдельном нормативном акте не означает необоснованность ее приобретения, если оборудование необходимо для реализации образовательных целей университета. Вопрос - Просим предоставить план помещений, точки электропитания, мощность сети, заземление, вентиляцию, места размещения роботов, зарядных устройств, паяльного и лазерного оборудования. Ответ - Замечание не принимается. Планы помещений, точки электропитания, заземление, вентиляция и размещение оборудования относятся к этапу монтажа, пусконаладки и ввода кабинета в эксплуатацию. Эти вопросы будут решаться университетом в рамках подготовки помещения, внутренних правил эксплуатации, инструкций по технике безопасности и технического сопровождения. До поставки и фактического обследования помещения окончательные точки размещения могут уточняться. Поставщик обязан учитывать требования безопасности, инструкции производителя и условия помещения при монтаже и настройке оборудования. Отсутствие указанных данных в ТС не является основанием для полной переработки технической спецификации. Вопрос - Просим установить объективные приемочные испытания и прямо закрепить, что функционально эквивалентные товары и улучшенные характеристики не являются основанием для отклонения. Ответ - Приемка должна осуществляться комиссией по документам и фактическому тестированию: проверка комплектности, включения, работы ПО, соединения устройств, базовых учебных сценариев, безопасности, наличия паспортов, инструкций и гарантий. Функционально эквивалентные товары и улучшенные характеристики не должны быть основанием для отклонения при условии, что они не нарушают совместимость, безопасность, габаритные ограничения и обязательные требования ТС. Приемка оборудования будет осуществляться в установленном порядке путем проверки комплектности, соответствия технической спецификации, работоспособности, наличия паспортов, инструкций, гарантийных документов и иных документов, предусмотренных договором и законодательством. Функционально эквивалентные товары могут быть рассмотрены при условии полного соответствия требованиям ТС, образовательной функции, безопасности, совместимости и комплектности. Вопрос - Просим полностью переработать ТС, исключив документы третьих лиц, сезонные и правообладательские признаки, точное описание конкретных моделей, дублирование и небезопасные неопределенные условия. Ответ - Замечание не принимается в части необходимости полной переработки ТС. Оснований для полной переработки ТС со стороны профильного подразделения не усматривается. ТС отражает комплексную образовательную потребность университета и сформирована для создания единого лабораторного кабинета. Замечания приняты к сведению, при этом техническая часть закупки сохраняется. Вопрос - В случае отказа просим направить материалы закупки на камеральный контроль. Ответ - В соответствии с законодательством Республики Казахстан о государственных закупках и законодательством о государственном аудите и финансовом контроле, камеральный контроль осуществляется уполномоченным органом внутреннего государственного аудита в автоматизированном порядке на основании системы управления рисками, а также в иных случаях, предусмотренных законодательством. Нормами законодательства Республики Казахстан не предусмотрена обязанность либо полномочие заказчика (организатора) направлять материалы закупки на камеральный контроль по требованию потенциального поставщика. При этом конкурсная документация разработана в соответствии с требованиями законодательства Республики Казахстан о государственных закупках. Основания для внесения изменений в конкурсную документацию отсутствуют.