Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 1061671
Тема сообщения
Замечание к КД
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
Kaz Trade
Представитель поставщика
ТАЛГАРОВ ЕРНАР ЕРКИНҰЛЫ
Дата и время отправки сообщения
2026-07-13 16:00:50
Текст сообщения
1. В ТС применен КТРУ 265153.900.000072 «Оборудование учебно-лабораторное», однако фактически закупается не просто товар, а комплекс учебного стенда, модулей, электродвигателя, методической и технической документации, мультимедийных методических материалов, соединительных проводов, сетевых шнуров, аксессуаров, а также сопутствующих услуг по монтажу, прокладке кабелей, подключению, пусконаладке, проверке, демонстрации работоспособности и обучению персонала. Требуем разделить товарную часть и работы/услуги либо конкретизировать объем сопутствующих услуг.
2. В ТС отсутствует детальная ценовая разбивка по составу комплекта. Указана только общая сумма 4 240 706,9 тенге без НДС, при этом не раскрыта стоимость стойки, асинхронного двигателя, каждого модуля, цифрового ваттметра, мультиметров, УЗО, пускателей, трансформатора, проводов, документации, мультимедийной методики, монтажа, прокладки кабелей, пусконаладки и обучения. Требуем предоставить расчет цены по каждой позиции.
3. В ТС установлено требование о предоставлении документов, подтверждающих право на поставку предлагаемого оборудования, а именно авторизационного письма с указанием номера конкурса и лота. Данное требование зависит от воли производителя или иного третьего лица, не является технической характеристикой товара и ограничивает участие поставщиков, способных законно поставить оборудование. Требуем исключить требование авторизационного письма.
4. Обоснование авторизационного письма ссылкой на исключение поставки контрафактного или нелицензионного программного обеспечения и оборудования является несоразмерным. Законность происхождения оборудования может подтверждаться товаросопроводительными документами, сертификатами, декларациями, гарантийными обязательствами и документами приемки на этапе поставки, без предварительного ограничения допуска участников. Требуем заменить авторизационное письмо объективными документами приемки.
5. ТС содержит примечание о недопустимости установления квалификационных требований к потенциальному поставщику в технической спецификации, однако фактически устанавливает требование к поставщику иметь право на поставку оборудования, подтвержденное авторизационным письмом. Это является требованием к статусу и отношениям поставщика с третьими лицами. Требуем исключить данное условие.
6. ТС описывает «типовой комплект учебного оборудования» с конкретным закрытым составом модулей: трехфазный источник питания, однофазный автотрансформатор, однофазный счетчик, модуль повышения коэффициента мощности, два электромагнитных пускателя, кнопочный пост, тепловое реле, двухполюсный автоматический выключатель, модуль аварийного режима, элементы осветительной сети, лампа накаливания, цифровой однофазный ваттметр, модуль конденсаторного пуска, УЗО, однофазный трансформатор, модуль мультиметров. Такая совокупность может соответствовать конкретному учебному стенду одного производителя. Требуем изложить требования функционально и допустить эквивалентные комплекты.
7. Требование к габаритам комплекта — длина не более 1200 мм, ширина не более 300 мм, высота не более 800 мм — вместе с настольным исполнением и заданным составом модулей формирует закрытую конструкцию. Не обосновано, почему иные габариты, обеспечивающие размещение на лабораторном столе и безопасную эксплуатацию, не допускаются. Требуем установить допустимые диапазоны либо указать только функциональное требование совместимости с лабораторным столом.
8. В ТС указано питание от трехфазной сети переменного тока не менее 380 В с рабочим нулевым и защитным проводниками, однако не указаны требования к фактической электросети помещения заказчика, наличие трехфазного подключения, выделенной линии, заземления, автоматической защиты, УЗО, требований к лабораторному столу и месту установки. Требуем предоставить сведения о готовности помещения и электросети.
9. ТС не содержит плана лаборатории и схемы размещения оборудования. При этом поставщик обязан выполнить монтаж, прокладку и подключение всех силовых кабелей и кабелей связи. Без плана помещения, точек подключения и длины трасс невозможно рассчитать объем работ и цену. Требуем предоставить план помещения, схему размещения стенда и точки подключения.
10. Требование о прокладке всех кабелей к установленному оборудованию сформулировано неопределенно: не указаны длина кабелей, тип кабеля, сечение, способ прокладки, тип кабель-каналов, необходимость сверления, крепления, штробления, состояние помещения, количество точек подключения и порядок приемки кабельных работ. Требуем конкретизировать данные условия.
11. В ТС закупка обозначена как товар, однако сопутствующие услуги включают монтаж, прокладку кабелей, подключение, пусконаладку, демонстрацию работоспособности, обучение персонала, использование операционной системы и программного обеспечения. Данные условия выходят за рамки простой поставки товара и могут относиться к работам/услугам. Требуем четко отделить поставку товара от работ и услуг.
12. В ТС упоминается обучение персонала по эксплуатации оборудования, а также по использованию операционной системы и программного обеспечения, однако в составе технических характеристик не раскрыто, какое именно программное обеспечение входит в комплект, на какой срок, на каком носителе, сколько лицензий, как устанавливается и как принимается. Требуем раскрыть состав программного обеспечения либо исключить связанные требования.
13. Требование о предотвращении поставки «нелицензионного программного обеспечения» при отсутствии отдельной спецификации ПО создает неопределенность. Не указано, есть ли в комплекте операционная система, прикладное ПО, мультимедийная методика, электронные учебные материалы или иные цифровые ресурсы. Требуем конкретизировать перечень ПО и лицензионных материалов.
14. Требование о наличии мультимедийной методики и руководства по выполнению базовых экспериментов сформулировано неопределенно. Не указаны язык материалов, формат, объем, количество пользователей, права использования, порядок обновления, содержание, перечень лабораторных работ и критерии приемки. Требуем конкретизировать данные материалы.
15. В ТС отсутствует перечень национальных и межгосударственных стандартов, которым должен соответствовать учебный лабораторный стенд, хотя оборудование работает с напряжением 220/380 В и предназначено для практических занятий. Требуем указать применимые стандарты электробезопасности, учебного лабораторного оборудования, маркировки, заземления, защиты от поражения током и испытаний.
16. Требование «класс защиты от поражения электрическим током не ниже I» недостаточно для оборудования, используемого обучающимися при лабораторных работах с 220/380 В. Не указаны требования к защитному заземлению, блокировкам, ограждению токоведущих частей, безопасным разъемам, степени защиты оболочки, аварийному отключению, испытаниям изоляции и приемочным проверкам. Требуем конкретизировать требования безопасности.
17. ТС предусматривает проведение работ по изучению монтажа электроосвещения квартиры, схем соединения приборов, защиты осветительной сети, счетчика, УЗО, контакторов, тепловой защиты, конденсаторного пуска, нереверсивного и реверсивного пускателя. При этом не указано, какие именно методические задания, схемы, инструкции, протоколы и программные материалы должны быть переданы. Требуем предоставить полный перечень лабораторных работ и методик.
18. Требования к модулям описывают конструктивное исполнение конкретного производителя: пластиковые корпуса толщиной не более 4 мм, цветная печать надписей и схем на панелях, отверстия для подключения проводников не менее 4 мм, конкретное расположение органов управления на лицевой панели, наличие маркировки технических характеристик на панелях. Требуем заменить конструктивные признаки функциональными требованиями безопасности и учебного назначения.
19. Требование к цифровому однофазному ваттметру о цветном LCD TFT-дисплее диагональю не менее 3,5 дюйма и разрешением не менее 320×480 пикселей является закрытым параметром. Для учебной функции достаточно точного и читаемого отображения измеряемых величин. Требуем исключить конкретную диагональ, тип дисплея и разрешение либо обосновать их необходимость.
20. Требования к модулям «УЗО», «двухполюсный автоматический выключатель», «тепловое реле», «электромагнитный пускатель» описывают состав лицевых панелей и маркировок, но не раскрывают конкретные номиналы, диапазоны, классы, категорию применения, параметры коммутации, испытания и документы соответствия. Требуем установить объективные технические параметры и критерии приемки.
21. В ТС указано, что модуль «трехфазный источник питания» должен иметь коммутационный аппарат с функцией дифференциальной защиты, световую индикацию по каждой фазе, кнопки «Пуск», «Стоп» и аварийное отключение с фиксацией. При этом не указаны номинальные токи, параметры защиты, чувствительность дифференциальной защиты, типы разъемов и требования к безопасному подключению обучающихся. Требуем конкретизировать.
22. Требование к однофазному автотрансформатору о защите плавким предохранителем номинальным током не более 2 А и замене без разборки корпуса может ограничивать конструктивные решения. Допустимы иные технические способы защиты, обеспечивающие безопасность. Требуем допустить эквивалентные способы защиты.
23. Требование к лабораторному стенду как единому комплекту на не менее 2 обучающихся не раскрывает, сколько рабочих мест, комплектов проводов, измерительных приборов, методических материалов и защитных элементов должно быть на одного обучающегося. Требуем конкретизировать состав на одно рабочее место.
24. В ТС отсутствуют требования к комплекту соединительных проводов и сетевых шнуров: количество, длина, сечение, тип наконечников, цветовая маркировка, изоляция, допустимое напряжение, допустимый ток, документы соответствия и критерии приемки. Требуем конкретизировать.
25. В ТС не указаны требования к лабораторному столу заказчика, хотя стенд должен устанавливаться на стол заказчика. Не раскрыты размеры стола, несущая способность, материал, наличие заземления, расположение розеток и условия безопасной эксплуатации. Требуем предоставить характеристики лабораторного стола и места установки.
26. В ТС не указаны требования к транспортировке, упаковке и защите учебного оборудования, хотя комплект включает электрические модули, измерительные приборы и элементы с лицевыми панелями. Требуем установить требования к упаковке, маркировке, защите при транспортировке и проверке целостности.
27. Требование о гарантии 36 месяцев установлено общим образом для всего комплекта, включая модули, двигатель, провода, шнуры, методические материалы, мультимедийные материалы и аксессуары. Не указано, какие элементы подлежат гарантийному обслуживанию, какие являются расходными, как осуществляется ремонт и замена. Требуем разграничить гарантийные обязательства.
28. В ТС отсутствуют объективные критерии приемки оборудования: какие испытания проводятся, какие лабораторные работы демонстрируются, как проверяются 220/380 В, УЗО, защита, измерительные приборы, мультимедийная методика, комплектность проводов и документации. Требуем установить прозрачный протокол приемки.
29. Условие о демонстрации работоспособности оборудования заказчику не раскрыто: не указаны перечень проверяемых функций, допустимые отклонения, кто проводит испытания, кто подписывает протокол, какие документы передаются. Требуем конкретизировать порядок демонстрации и приемки.
30. Совокупность условий ТС — закрытый состав и конструкция учебного стенда, требование авторизационного письма с номером конкурса и лота, неопределенность программного обеспечения и мультимедийных материалов, отсутствие ценовой разбивки, неопределенные монтажные и кабельные работы, отсутствие плана помещения и критериев приемки — создает признаки ограничения конкуренции и закупки под заранее определенный комплект. Требуем пересмотреть ТС.
2. В ТС отсутствует детальная ценовая разбивка по составу комплекта. Указана только общая сумма 4 240 706,9 тенге без НДС, при этом не раскрыта стоимость стойки, асинхронного двигателя, каждого модуля, цифрового ваттметра, мультиметров, УЗО, пускателей, трансформатора, проводов, документации, мультимедийной методики, монтажа, прокладки кабелей, пусконаладки и обучения. Требуем предоставить расчет цены по каждой позиции.
3. В ТС установлено требование о предоставлении документов, подтверждающих право на поставку предлагаемого оборудования, а именно авторизационного письма с указанием номера конкурса и лота. Данное требование зависит от воли производителя или иного третьего лица, не является технической характеристикой товара и ограничивает участие поставщиков, способных законно поставить оборудование. Требуем исключить требование авторизационного письма.
4. Обоснование авторизационного письма ссылкой на исключение поставки контрафактного или нелицензионного программного обеспечения и оборудования является несоразмерным. Законность происхождения оборудования может подтверждаться товаросопроводительными документами, сертификатами, декларациями, гарантийными обязательствами и документами приемки на этапе поставки, без предварительного ограничения допуска участников. Требуем заменить авторизационное письмо объективными документами приемки.
5. ТС содержит примечание о недопустимости установления квалификационных требований к потенциальному поставщику в технической спецификации, однако фактически устанавливает требование к поставщику иметь право на поставку оборудования, подтвержденное авторизационным письмом. Это является требованием к статусу и отношениям поставщика с третьими лицами. Требуем исключить данное условие.
6. ТС описывает «типовой комплект учебного оборудования» с конкретным закрытым составом модулей: трехфазный источник питания, однофазный автотрансформатор, однофазный счетчик, модуль повышения коэффициента мощности, два электромагнитных пускателя, кнопочный пост, тепловое реле, двухполюсный автоматический выключатель, модуль аварийного режима, элементы осветительной сети, лампа накаливания, цифровой однофазный ваттметр, модуль конденсаторного пуска, УЗО, однофазный трансформатор, модуль мультиметров. Такая совокупность может соответствовать конкретному учебному стенду одного производителя. Требуем изложить требования функционально и допустить эквивалентные комплекты.
7. Требование к габаритам комплекта — длина не более 1200 мм, ширина не более 300 мм, высота не более 800 мм — вместе с настольным исполнением и заданным составом модулей формирует закрытую конструкцию. Не обосновано, почему иные габариты, обеспечивающие размещение на лабораторном столе и безопасную эксплуатацию, не допускаются. Требуем установить допустимые диапазоны либо указать только функциональное требование совместимости с лабораторным столом.
8. В ТС указано питание от трехфазной сети переменного тока не менее 380 В с рабочим нулевым и защитным проводниками, однако не указаны требования к фактической электросети помещения заказчика, наличие трехфазного подключения, выделенной линии, заземления, автоматической защиты, УЗО, требований к лабораторному столу и месту установки. Требуем предоставить сведения о готовности помещения и электросети.
9. ТС не содержит плана лаборатории и схемы размещения оборудования. При этом поставщик обязан выполнить монтаж, прокладку и подключение всех силовых кабелей и кабелей связи. Без плана помещения, точек подключения и длины трасс невозможно рассчитать объем работ и цену. Требуем предоставить план помещения, схему размещения стенда и точки подключения.
10. Требование о прокладке всех кабелей к установленному оборудованию сформулировано неопределенно: не указаны длина кабелей, тип кабеля, сечение, способ прокладки, тип кабель-каналов, необходимость сверления, крепления, штробления, состояние помещения, количество точек подключения и порядок приемки кабельных работ. Требуем конкретизировать данные условия.
11. В ТС закупка обозначена как товар, однако сопутствующие услуги включают монтаж, прокладку кабелей, подключение, пусконаладку, демонстрацию работоспособности, обучение персонала, использование операционной системы и программного обеспечения. Данные условия выходят за рамки простой поставки товара и могут относиться к работам/услугам. Требуем четко отделить поставку товара от работ и услуг.
12. В ТС упоминается обучение персонала по эксплуатации оборудования, а также по использованию операционной системы и программного обеспечения, однако в составе технических характеристик не раскрыто, какое именно программное обеспечение входит в комплект, на какой срок, на каком носителе, сколько лицензий, как устанавливается и как принимается. Требуем раскрыть состав программного обеспечения либо исключить связанные требования.
13. Требование о предотвращении поставки «нелицензионного программного обеспечения» при отсутствии отдельной спецификации ПО создает неопределенность. Не указано, есть ли в комплекте операционная система, прикладное ПО, мультимедийная методика, электронные учебные материалы или иные цифровые ресурсы. Требуем конкретизировать перечень ПО и лицензионных материалов.
14. Требование о наличии мультимедийной методики и руководства по выполнению базовых экспериментов сформулировано неопределенно. Не указаны язык материалов, формат, объем, количество пользователей, права использования, порядок обновления, содержание, перечень лабораторных работ и критерии приемки. Требуем конкретизировать данные материалы.
15. В ТС отсутствует перечень национальных и межгосударственных стандартов, которым должен соответствовать учебный лабораторный стенд, хотя оборудование работает с напряжением 220/380 В и предназначено для практических занятий. Требуем указать применимые стандарты электробезопасности, учебного лабораторного оборудования, маркировки, заземления, защиты от поражения током и испытаний.
16. Требование «класс защиты от поражения электрическим током не ниже I» недостаточно для оборудования, используемого обучающимися при лабораторных работах с 220/380 В. Не указаны требования к защитному заземлению, блокировкам, ограждению токоведущих частей, безопасным разъемам, степени защиты оболочки, аварийному отключению, испытаниям изоляции и приемочным проверкам. Требуем конкретизировать требования безопасности.
17. ТС предусматривает проведение работ по изучению монтажа электроосвещения квартиры, схем соединения приборов, защиты осветительной сети, счетчика, УЗО, контакторов, тепловой защиты, конденсаторного пуска, нереверсивного и реверсивного пускателя. При этом не указано, какие именно методические задания, схемы, инструкции, протоколы и программные материалы должны быть переданы. Требуем предоставить полный перечень лабораторных работ и методик.
18. Требования к модулям описывают конструктивное исполнение конкретного производителя: пластиковые корпуса толщиной не более 4 мм, цветная печать надписей и схем на панелях, отверстия для подключения проводников не менее 4 мм, конкретное расположение органов управления на лицевой панели, наличие маркировки технических характеристик на панелях. Требуем заменить конструктивные признаки функциональными требованиями безопасности и учебного назначения.
19. Требование к цифровому однофазному ваттметру о цветном LCD TFT-дисплее диагональю не менее 3,5 дюйма и разрешением не менее 320×480 пикселей является закрытым параметром. Для учебной функции достаточно точного и читаемого отображения измеряемых величин. Требуем исключить конкретную диагональ, тип дисплея и разрешение либо обосновать их необходимость.
20. Требования к модулям «УЗО», «двухполюсный автоматический выключатель», «тепловое реле», «электромагнитный пускатель» описывают состав лицевых панелей и маркировок, но не раскрывают конкретные номиналы, диапазоны, классы, категорию применения, параметры коммутации, испытания и документы соответствия. Требуем установить объективные технические параметры и критерии приемки.
21. В ТС указано, что модуль «трехфазный источник питания» должен иметь коммутационный аппарат с функцией дифференциальной защиты, световую индикацию по каждой фазе, кнопки «Пуск», «Стоп» и аварийное отключение с фиксацией. При этом не указаны номинальные токи, параметры защиты, чувствительность дифференциальной защиты, типы разъемов и требования к безопасному подключению обучающихся. Требуем конкретизировать.
22. Требование к однофазному автотрансформатору о защите плавким предохранителем номинальным током не более 2 А и замене без разборки корпуса может ограничивать конструктивные решения. Допустимы иные технические способы защиты, обеспечивающие безопасность. Требуем допустить эквивалентные способы защиты.
23. Требование к лабораторному стенду как единому комплекту на не менее 2 обучающихся не раскрывает, сколько рабочих мест, комплектов проводов, измерительных приборов, методических материалов и защитных элементов должно быть на одного обучающегося. Требуем конкретизировать состав на одно рабочее место.
24. В ТС отсутствуют требования к комплекту соединительных проводов и сетевых шнуров: количество, длина, сечение, тип наконечников, цветовая маркировка, изоляция, допустимое напряжение, допустимый ток, документы соответствия и критерии приемки. Требуем конкретизировать.
25. В ТС не указаны требования к лабораторному столу заказчика, хотя стенд должен устанавливаться на стол заказчика. Не раскрыты размеры стола, несущая способность, материал, наличие заземления, расположение розеток и условия безопасной эксплуатации. Требуем предоставить характеристики лабораторного стола и места установки.
26. В ТС не указаны требования к транспортировке, упаковке и защите учебного оборудования, хотя комплект включает электрические модули, измерительные приборы и элементы с лицевыми панелями. Требуем установить требования к упаковке, маркировке, защите при транспортировке и проверке целостности.
27. Требование о гарантии 36 месяцев установлено общим образом для всего комплекта, включая модули, двигатель, провода, шнуры, методические материалы, мультимедийные материалы и аксессуары. Не указано, какие элементы подлежат гарантийному обслуживанию, какие являются расходными, как осуществляется ремонт и замена. Требуем разграничить гарантийные обязательства.
28. В ТС отсутствуют объективные критерии приемки оборудования: какие испытания проводятся, какие лабораторные работы демонстрируются, как проверяются 220/380 В, УЗО, защита, измерительные приборы, мультимедийная методика, комплектность проводов и документации. Требуем установить прозрачный протокол приемки.
29. Условие о демонстрации работоспособности оборудования заказчику не раскрыто: не указаны перечень проверяемых функций, допустимые отклонения, кто проводит испытания, кто подписывает протокол, какие документы передаются. Требуем конкретизировать порядок демонстрации и приемки.
30. Совокупность условий ТС — закрытый состав и конструкция учебного стенда, требование авторизационного письма с номером конкурса и лота, неопределенность программного обеспечения и мультимедийных материалов, отсутствие ценовой разбивки, неопределенные монтажные и кабельные работы, отсутствие плана помещения и критериев приемки — создает признаки ограничения конкуренции и закупки под заранее определенный комплект. Требуем пересмотреть ТС.
