Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 664160
Тема сообщения
25. Электронные плакаты дублируют другое ПО В ТС уже предусмотрено интерактивное ПО, ПО для естественных наук, образовательные платформы, видеоуроки, учебники, интерактивные тренажеры и 3D-модели. Дополнительные электронные плакаты на 426 единиц фактически дублируют цифровой контент. Требуем: исключить дублирующий цифровой контент и оставить один вид программного обеспечения, непосредственно необходимый для кабинета биологии.
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
Kaz Trade
Представитель поставщика
ТАЛГАРОВ ЕРНАР ЕРКИНҰЛЫ
Дата и время отправки сообщения
2026-05-25 16:42:21
Текст сообщения
25. Электронные плакаты дублируют другое ПО
В ТС уже предусмотрено интерактивное ПО, ПО для естественных наук, образовательные платформы, видеоуроки, учебники, интерактивные тренажеры и 3D-модели. Дополнительные электронные плакаты на 426 единиц фактически дублируют цифровой контент.
Требуем: исключить дублирующий цифровой контент и оставить один вид программного обеспечения, непосредственно необходимый для кабинета биологии.
В ТС уже предусмотрено интерактивное ПО, ПО для естественных наук, образовательные платформы, видеоуроки, учебники, интерактивные тренажеры и 3D-модели. Дополнительные электронные плакаты на 426 единиц фактически дублируют цифровой контент.
Требуем: исключить дублирующий цифровой контент и оставить один вид программного обеспечения, непосредственно необходимый для кабинета биологии.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-06-03 11:35:10
Автор:
ЗАКИРБАЕВ ШЫНГЫС МОКТАРХАНОВИЧ
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
Доводы потенциального поставщика являются необоснованными и основаны на неверном толковании функционального назначения программного обеспечения и электронного образовательного контента.
Утверждение потенциального поставщика о наличии дублирования не подтверждено какими-либо объективными доказательствами и основано на формальном объединении различных цифровых инструментов в одну категорию, несмотря на их различное функциональное назначение.
Электронные плакаты, интерактивное программное обеспечение, образовательные платформы, видеоуроки, учебники, тренажеры, трехмерные модели и иные цифровые материалы не являются идентичными продуктами и не выполняют одинаковые функции.
Электронные плакаты предназначены для наглядной визуализации учебного материала, оперативной демонстрации тематических разделов, схем, процессов, биологических объектов, строения организмов, классификаций, таблиц и иных учебных материалов в удобном формате для использования в процессе проведения занятий.
В свою очередь интерактивное программное обеспечение предусматривает выполнение иных функций, включая взаимодействие с пользователями, проведение тестирования, управление учебным процессом, выполнение интерактивных заданий, работу с мультимедийным контентом, анализ результатов, обработку данных и иные возможности.
Учебники предназначены для структурированного изучения материала, видеоуроки — для визуального объяснения тем, тренажеры — для отработки практических навыков, трехмерные модели — для пространственного изучения объектов, а образовательные платформы обеспечивают доступ к цифровой образовательной среде.
Следовательно, указанные цифровые ресурсы не являются взаимозаменяемыми и не дублируют друг друга, а используются совместно как взаимодополняющие элементы единой образовательной среды.
Потенциальный поставщик фактически предлагает исключить часть функциональных возможностей образовательного комплекса, что приведет к сокращению образовательного контента, снижению эффективности использования оборудования и ограничению возможностей образовательного процесса.
Также необходимо отметить, что Заказчик самостоятельно определяет необходимый объем и состав цифрового контента исходя из фактической потребности организации образования.
Таким образом, утверждение о наличии дублирования не соответствует фактическому содержанию технической спецификации, а основания для исключения электронных плакатов отсутствуют.
Утверждение потенциального поставщика о наличии дублирования не подтверждено какими-либо объективными доказательствами и основано на формальном объединении различных цифровых инструментов в одну категорию, несмотря на их различное функциональное назначение.
Электронные плакаты, интерактивное программное обеспечение, образовательные платформы, видеоуроки, учебники, тренажеры, трехмерные модели и иные цифровые материалы не являются идентичными продуктами и не выполняют одинаковые функции.
Электронные плакаты предназначены для наглядной визуализации учебного материала, оперативной демонстрации тематических разделов, схем, процессов, биологических объектов, строения организмов, классификаций, таблиц и иных учебных материалов в удобном формате для использования в процессе проведения занятий.
В свою очередь интерактивное программное обеспечение предусматривает выполнение иных функций, включая взаимодействие с пользователями, проведение тестирования, управление учебным процессом, выполнение интерактивных заданий, работу с мультимедийным контентом, анализ результатов, обработку данных и иные возможности.
Учебники предназначены для структурированного изучения материала, видеоуроки — для визуального объяснения тем, тренажеры — для отработки практических навыков, трехмерные модели — для пространственного изучения объектов, а образовательные платформы обеспечивают доступ к цифровой образовательной среде.
Следовательно, указанные цифровые ресурсы не являются взаимозаменяемыми и не дублируют друг друга, а используются совместно как взаимодополняющие элементы единой образовательной среды.
Потенциальный поставщик фактически предлагает исключить часть функциональных возможностей образовательного комплекса, что приведет к сокращению образовательного контента, снижению эффективности использования оборудования и ограничению возможностей образовательного процесса.
Также необходимо отметить, что Заказчик самостоятельно определяет необходимый объем и состав цифрового контента исходя из фактической потребности организации образования.
Таким образом, утверждение о наличии дублирования не соответствует фактическому содержанию технической спецификации, а основания для исключения электронных плакатов отсутствуют.
