Размер шрифта Цветовая схема Изображения
Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.

Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 668201

Тема сообщения
Запрос 29 Просим обосновать диапазон датчика проводимости 0–20000 мкСм/см и разрешение 0,01 мкСм/см.

Тип сообщения
Замечание к КД

Поставщик
Kaz Trade

Представитель поставщика
ТАЛГАРОВ ЕРНАР ЕРКИНҰЛЫ

Дата и время отправки сообщения
2026-05-29 13:20:16

Текст сообщения
Запрос 29

Просим обосновать диапазон датчика проводимости 0–20000 мкСм/см и разрешение 0,01 мкСм/см.


Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря

Дата:
2026-06-01 14:33:33

Автор:
СЛАМБОЛОВА ЖАДРА БАЯНГАЛИЕВНА

Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации

Текст разъяснения
Диапазон измерений 0–20000 мкСм/см выбран с учетом необходимости работы с различными типами растворов, используемых в школьных экспериментах, включая слабые электролиты (дистиллированная вода, слабые растворы кислот и оснований); растворы средней концентрации (солевые растворы, растворы кислот и щелочей учебной концентрации); высококонцентрированные растворы электролитов, применяемые в демонстрационных опытах по изучению зависимости проводимости от концентрации и степени диссоциации. Указанный диапазон обеспечивает универсальность применения датчика в рамках всего учебного курса, позволяя проводить как базовые, так и углублённые эксперименты без необходимости замены оборудования или использования дополнительных приборов.
Разрешение 0,01 мкСм/см обусловлено необходимостью фиксации минимальных изменений проводимости в разбавленных растворах, что имеет принципиальное значение при изучении закономерностей электролитической диссоциации, влияния концентрации на электропроводность растворов, процессов разбавления и ионного обмена. Высокое разрешение обеспечивает получение достоверных и воспроизводимых результатов, позволяет учащимся наблюдать малые изменения параметров в режиме реального времени и повышает точность учебного эксперимента, что особенно важно при выполнении исследовательских и практико-ориентированных заданий.