Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 658852
Тема сообщения
требования к конкретному количеству элементов в наборах ограничивают аналоги
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
AI-Trade ИП
Представитель поставщика
ОРАЗБАЕВА АНОРА БЕИМБЕТОВНА
Дата и время отправки сообщения
2026-05-19 09:59:48
Текст сообщения
ТС требует конкретное количество элементов: 68 деревянных фигурок, 22 пластины, 11 ячеек, 64 гайки и болта, 18 досочек и 18 фигур, 25 кирпичей, 32 текстурных блока, 12 персонажей, 200 деталей, 16 звуковых коробочек и т.д.
Функционально равные наборы могут иметь другое количество элементов и быть не хуже. Жесткая фиксация количества без педагогического обоснования ограничивает конкуренцию.
Требуем заменить точные количества на функциональные требования либо установить диапазоны.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-05-20 13:11:00
Автор:
СМАХАН КУРАЛАЙ БЕРИККЫЗЫ
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
"В соответствии с законодательством Республики Казахстан о государственных закупках заказчик вправе самостоятельно определять технические, функциональные и количественные характеристики закупаемых товаров, исходя из потребностей образовательной организации, при условии соблюдения принципов обоснованности и недопущения ограничения конкуренции.
Установление конкретного количества элементов в составе развивающих, сенсорных и диагностических наборов (включая деревянные фигурки, пластины, ячейки, крепежные элементы, текстурные блоки, персонажи и иные компоненты) обусловлено необходимостью обеспечения полноты комплекта, достаточного для реализации методических задач педагога-психолога и проведения диагностических и коррекционно-развивающих занятий.
Количественные показатели в технической спецификации отражают минимально необходимый объем элементов, обеспечивающий:
— возможность выполнения предусмотренных методик в полном объеме;
— достаточность материалов для групповой и индивидуальной работы;
— устойчивость комплекта к интенсивному использованию в образовательной среде;
— сопоставимость результатов диагностики и коррекционно-развивающей работы.
При этом потенциальные поставщики вправе предлагать товары, соответствующие установленным количественным характеристикам или превышающие их, при условии сохранения функционального назначения и совместимости элементов набора.
Установление диапазонов вместо конкретных количественных значений не является обязательным требованием законодательства о государственных закупках и может привести к поставке неполных либо несопоставимых по содержанию комплектов, что затруднит реализацию педагогических задач.
Таким образом, фиксирование точного количества элементов в составе наборов направлено на обеспечение единообразия, полноты и функциональной пригодности оборудования для использования в образовательном процессе и не нарушает принципов государственных закупок.
На основании изложенного считаем, что внесение изменений в техническую спецификацию в части замены фиксированных количественных показателей на диапазоны либо функциональные требования не требуется."
Установление конкретного количества элементов в составе развивающих, сенсорных и диагностических наборов (включая деревянные фигурки, пластины, ячейки, крепежные элементы, текстурные блоки, персонажи и иные компоненты) обусловлено необходимостью обеспечения полноты комплекта, достаточного для реализации методических задач педагога-психолога и проведения диагностических и коррекционно-развивающих занятий.
Количественные показатели в технической спецификации отражают минимально необходимый объем элементов, обеспечивающий:
— возможность выполнения предусмотренных методик в полном объеме;
— достаточность материалов для групповой и индивидуальной работы;
— устойчивость комплекта к интенсивному использованию в образовательной среде;
— сопоставимость результатов диагностики и коррекционно-развивающей работы.
При этом потенциальные поставщики вправе предлагать товары, соответствующие установленным количественным характеристикам или превышающие их, при условии сохранения функционального назначения и совместимости элементов набора.
Установление диапазонов вместо конкретных количественных значений не является обязательным требованием законодательства о государственных закупках и может привести к поставке неполных либо несопоставимых по содержанию комплектов, что затруднит реализацию педагогических задач.
Таким образом, фиксирование точного количества элементов в составе наборов направлено на обеспечение единообразия, полноты и функциональной пригодности оборудования для использования в образовательном процессе и не нарушает принципов государственных закупок.
На основании изложенного считаем, что внесение изменений в техническую спецификацию в части замены фиксированных количественных показателей на диапазоны либо функциональные требования не требуется."
