Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 658816
Тема сообщения
значительная часть набора выглядит как оборудование для дошкольного развития, а не школьного психолога
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
AI-Trade ИП
Представитель поставщика
ОРАЗБАЕВА АНОРА БЕИМБЕТОВНА
Дата и время отправки сообщения
2026-05-19 09:41:37
Текст сообщения
ТС включает Монтессори 14 в 1, Сеген, гайки и болты, кукольные театры, прозрачные кирпичи, тактильные игрушки, массажные дорожки, сказочных персонажей, сенсорные коврики и манипуляторы.
Многие позиции больше характерны для дошкольных развивающих кабинетов или коррекционных центров, а не для кабинета психолога общеобразовательной школы.
Требуем обосновать соответствие каждой позиции функциям школьного психолога и возрастному составу учащихся.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-05-20 12:56:34
Автор:
СМАХАН КУРАЛАЙ БЕРИККЫЗЫ
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
"Кабинет школьного психолога предназначен для организации комплексной работы с обучающимися различных возрастных категорий, включая младший школьный возраст, подростковый возраст, а также детей с особыми образовательными потребностями. В этой связи используемые материалы и оборудование могут включать элементы сенсорного, моторного, когнитивного и эмоционально-волевого развития.
Позиции, такие как Монтессори-материалы (в том числе комплекты «14 в 1»), наборы Сегена, манипулятивные материалы «гайки и болты», кукольные театры, прозрачные строительные элементы, тактильные игрушки, массажные дорожки, сенсорные коврики и игровые персонажи, применяются в работе школьного психолога не как элементы дошкольного образования, а как инструменты:
— диагностики уровня психического и когнитивного развития;
— развития мелкой моторики и сенсомоторной координации;
— коррекции эмоционально-поведенческих нарушений;
— формирования коммуникативных навыков;
— проведения арт-терапевтических и игровой терапевтических занятий;
— сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Таким образом, указанные материалы являются универсальными психолого-коррекционными инструментами, применяемыми в практике школьной психологии и инклюзивного образования, и не ограничены исключительно дошкольной сферой.
Возрастной состав обучающихся в общеобразовательной школе включает широкий диапазон (как правило, от 6 до 17 лет), при этом отдельные методики и сенсорные материалы используются адресно в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка, уровня развития и выявленных образовательных потребностей, а не исключительно по календарному возрасту.
Следовательно, включение данных материалов в техническую спецификацию обусловлено необходимостью обеспечения разнообразных психолого-педагогических методов работы и соответствует функциональному назначению кабинета школьного психолога.
На основании изложенного считаем, что каждая из указанных позиций соответствует задачам деятельности школьного психолога и возрастному составу обучающихся, в связи с чем оснований для их исключения из технической спецификации не имеется."
Позиции, такие как Монтессори-материалы (в том числе комплекты «14 в 1»), наборы Сегена, манипулятивные материалы «гайки и болты», кукольные театры, прозрачные строительные элементы, тактильные игрушки, массажные дорожки, сенсорные коврики и игровые персонажи, применяются в работе школьного психолога не как элементы дошкольного образования, а как инструменты:
— диагностики уровня психического и когнитивного развития;
— развития мелкой моторики и сенсомоторной координации;
— коррекции эмоционально-поведенческих нарушений;
— формирования коммуникативных навыков;
— проведения арт-терапевтических и игровой терапевтических занятий;
— сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Таким образом, указанные материалы являются универсальными психолого-коррекционными инструментами, применяемыми в практике школьной психологии и инклюзивного образования, и не ограничены исключительно дошкольной сферой.
Возрастной состав обучающихся в общеобразовательной школе включает широкий диапазон (как правило, от 6 до 17 лет), при этом отдельные методики и сенсорные материалы используются адресно в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка, уровня развития и выявленных образовательных потребностей, а не исключительно по календарному возрасту.
Следовательно, включение данных материалов в техническую спецификацию обусловлено необходимостью обеспечения разнообразных психолого-педагогических методов работы и соответствует функциональному назначению кабинета школьного психолога.
На основании изложенного считаем, что каждая из указанных позиций соответствует задачам деятельности школьного психолога и возрастному составу обучающихся, в связи с чем оснований для их исключения из технической спецификации не имеется."
