Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 644577
Тема сообщения
отсутствие образовательной концепции кабинета инклюзии
Тип сообщения
Замечание к КД
Поставщик
AI-Trade ИП
Представитель поставщика
ОРАЗБАЕВА АНОРА БЕИМБЕТОВНА
Дата и время отправки сообщения
2026-05-05 09:18:47
Текст сообщения
По лоту №86620813-ОК1 указаны десятки разнородных товаров, но отсутствует единая образовательная и коррекционная концепция: какие категории детей с ООП обслуживаются, какие занятия проводятся, какое оборудование используется одновременно, какие методики применяются и какие специалисты работают в кабинете.
Просим предоставить концепцию использования кабинета инклюзии с привязкой каждой позиции к конкретным коррекционным, психологическим, логопедическим, сенсорным или образовательным задачам.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-05-06 17:39:42
Автор:
ДУАНАЕВА АМАНГУЛЬ САРСЕНБАЕВНА
Решение:
Представить разъяснение положений конкурсной документации
Текст разъяснения
Техническая спецификация сформирована Заказчиком исходя из функционального назначения кабинета инклюзии и направлена на создание универсальной образовательной среды для работы с обучающимися с различными образовательными потребностями.
Перечень оборудования и материалов подобран с учетом обеспечения комплексного подхода, включающего развитие когнитивных, речевых, сенсорных, моторных и коммуникативных навыков обучающихся.
Конкретные методики, сценарии занятий, распределение оборудования по видам деятельности и категории обучающихся определяются педагогическими работниками образовательной организации в рамках утвержденных образовательных программ и не являются предметом регулирования технической спецификации.
Требования к оборудованию направлены на обеспечение возможности реализации различных коррекционно-развивающих подходов и не ограничивают способы его использования.
Внесение изменений в техническую спецификацию не предусматривается.
Перечень оборудования и материалов подобран с учетом обеспечения комплексного подхода, включающего развитие когнитивных, речевых, сенсорных, моторных и коммуникативных навыков обучающихся.
Конкретные методики, сценарии занятий, распределение оборудования по видам деятельности и категории обучающихся определяются педагогическими работниками образовательной организации в рамках утвержденных образовательных программ и не являются предметом регулирования технической спецификации.
Требования к оборудованию направлены на обеспечение возможности реализации различных коррекционно-развивающих подходов и не ограничивают способы его использования.
Внесение изменений в техническую спецификацию не предусматривается.
