Внимание! Соединение с приложением прервано. Дождитесь повторного подключения.
Обсуждение документации - Просмотр сообщения № 630066
Тема сообщения
Запрос о разъяснении КД
Тип сообщения
Запрос о разъяснении КД
Поставщик
Kaz Trade
Представитель поставщика
ТАЛГАРОВ ЕРНАР ЕРКИНҰЛЫ
Дата и время отправки сообщения
2026-04-22 11:08:13
Текст сообщения
2.1 Стол ученический
Просим пояснить, почему парта описана через очень узкие конструктивные признаки: точные сечения труб, перфорированная царга, встроенный пенал с конкретным радиусом и скрытым креплением. Это похоже на описание конкретной модели. Более открытый аналог — регулируемая двухместная парта школьного типа с ЛДСП и металлическим каркасом без уникального встроенного пенала.
Просим пояснить, почему парта описана через очень узкие конструктивные признаки: точные сечения труб, перфорированная царга, встроенный пенал с конкретным радиусом и скрытым креплением. Это похоже на описание конкретной модели. Более открытый аналог — регулируемая двухместная парта школьного типа с ЛДСП и металлическим каркасом без уникального встроенного пенала.
Ответы представителей заказчика и организатора, секретаря
Дата:
2026-04-28 10:56:24
Автор:
КОНБАЕВА ПАРЗАНА РАМАЗАНОВНА
Решение:
Отклонить замечания
Причина отклонения
Замечание отклонено, так как техническая спецификация не содержит указаний на конкретную модель или производителя, а устанавливает минимально необходимые качественные и конструктивные требования к прочности и безопасности мебели. Использование параметров «не менее» для сечения труб (50х25 мм) и толщины столешницы (22 мм) обусловлено требованиями к антивандальности и долговечности каркаса в условиях интенсивной эксплуатации, а наличие встроенного пенала со скрытым креплением направлено на повышение эргономики и предотвращение травматизма учащихся. Данные требования являются едиными для всех потенциальных участников закупок, носят функциональный характер и позволяют предложить любой эквивалентный товар, соответствующий заданным стандартам надежности и современным нормам организации учебного процесса.
